Treści programowe

Dzień tygodnia

Działania dzieci

Cele główne

Cele operacyjne

Środki dydaktyczne

Zajęcia ruchowe

1

2

3

4

5

6

7

Procesy poznawcze
− percepcja wzrokowa
− percepcja słuchowa
− myślenie przyczynowo-
-skutkowe
− myślenie symboliczne
− pamięć
− uwaga.
Edukacja zdrowotna
− aktywność ruchowa
i profilaktyka wad postawy
− bezpieczeństwo.
Edukacja społeczna
i otoczenie techniczne
− moi koledzy, moje przedszkole.
Edukacja językowa
− poprawność artykulacyjna
− poprawność gramatyczna
− zasób słownictwa
− przygotowanie do czytania, czytanie
− przygotowanie do pisania.
Edukacja przyrodnicza
i ekologiczna
− różnorodność w świecie przyrody
− zależności w świecie przyrody.
Edukacja matematyczna
− orientacja przestrzenna
− liczenie
− klasyfikacja.
Edukacja artystyczna
Plastyka
− elementy wiedzy
o sztuce
− aktywność twórcza.
Muzyka
− elementy muzyki:  wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu
− formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki.
Literatura i teatr
− odbiór
i interpretacja.

1.

● Rozwiązywanie zagadek.
● Naśladowanie odgłosów: padającego deszczu, wiejącego wiatru w połączeniu z ich interpretacją ruchową.
● Rozmowy indywidualne na temat marcowej pogody.
● Słuchanie wiersza W. Domeradzkiego Chmury.
● Rozmowa na temat wiersza.
● Kreślenie w powietrzu, obiema rękami, kształtów chmur.
● Wycinanie z białego papieru chmurek różnych kształtów, układanie ich i naklejanie na niebieskie kartki. Nazywanie swoich prac.
● Omawianie oznak pogody przedstawionych na obrazkach. Określanie zjawisk zachodzących wtedy w przyrodzie.
● Ćwiczenia indywidualne – rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

− rozwijanie mowy i myślenia

− rozwijanie sprawności manualnej

Dziecko:

−  łączy wygląd chmur z pogodą

− wycina proste kształty

Wiersz W. Domeradzkiego Chmury, narysowane kontury chmur, niebieskie kartki, obrazki przedstawiające elementy pogody, Karta pracy indywidualnej
nr 18, nożyczki.

● Zabawa ruchowa z elementem dramy Wspólne zjawisko atmosferyczne.
● Zabawa orientacyjno-
-porządkowa Gdy na świecie niepogoda.
● Zabawy ruchowe – zestaw XXI.
● Zabawa orientacyjno-
-porządkowa Przyleciały skowronki.

2.

● Rytmiczne wypowiadanie fragmentu wiersza D. Gellner Pada deszcz.
● Wypowiedzi na temat Jaka pogoda jest za oknem.
● Ilustracja ruchowa zmieniającej się pogody – od słonecznej do deszczowej.
● Wypowiedzi na temat ilustrowanego opowiadania nauczyciela.
● Rysowanie kolejnych etapów zmieniającej się pogody.
● Naklejanie w określonych miejscach obrazka naklejek przedstawiających skowronka, przebiśnieg, słońce.
● Zabawa Czynności w ruchu.
● Ćwiczenia indywidualne − rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowo-
-słuchowej.

− budzenie zainteresowania pogodą

− wymienia elementy aktualnej pogody

Fragment wiersza D. Gellner Pada deszcz, sylwety: słońca, deszczu, białych chmurek, ciemnych chmurek, Karta pracy cz. 2, nr 7, Karta pracy indywidualnej
nr 18.

3.

●  Ćwiczenia pamięci wzrokowej.
● Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej W marcu.
● Rozmowa na temat wiersza.
● Zabawa ze zdaniem Skowronek – wiosenny dzwonek.
● Oglądanie zdjęcia skowronka.
● Malowanie na temat Wiosna to, czy zima?
● Próby wyjaśnienia przysłowia W marcu jak w garncu.
● Ćwiczenia indywidualne – rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowo-
-słuchowej.

− rozwijanie mowy

− rozwijanie sprawności manualnej

− określanie zmian jakie zaszły w przyrodzie

− maluje na dany temat

Obrazek przedstawiający przedwiośnie, wiersz I. Suchorzewskiej W marcu, ilustracje do wiersza, kartki, pędzle, farby plakatowe, kawałki gąbki, Karta pracy indywidualnej nr 18.

4.

● Słuchanie rymowanki – rysowanie pod chmurką kropli deszczu na każde słowo kap.
● Zabawa rozwijająca umiejętność reagowania na sygnał.
● Słuchanie piosenki Marzec.
● Taniec w parach przy piosence.
● Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.
● Zabawa w malowanki.
● Ćwiczenia oddechowe
i słuchowe – różnicowanie dźwięków s i sz na podstawie wiersza E.M. Skorek Wiatr i wąż.
● Zabawa Miś.
● Ćwiczenia indywidualne –  porównywanie słyszanych dźwięków.

−umuzykalnienie dzieci

− rozwijanie mowy

− śpiewa piosenkę

− prawidłowo artykułuje głoski s i sz

Karta pracy cz. 2, nr 8, piosenka Marzec, płyta CD, kompakt, wiersz E.M. Skorek Wiatr i wąż.

5.

● Zabawy z tekstem wiersza A. Frączek A-a-a kotki dwa.
● Segregowanie: słoneczek, gwiazdek śniegowych i papierowych kropli deszczu.
● Porównywanie liczby słoneczek, kropli deszczu i gwiazdek śniegowych.
● Rysowany wierszyk.
● Obrysowywanie przygotowanych przez nauczyciela szablonów.
● Ćwiczenia indywidualne – reagowanie na różne dźwięki.

− rozwijanie umiejętności klasyfikowania.

− segreguje obrazki według rodzaju przedmiotów na nich przedstawionych.

Wiersz A. Frączek A-a-a kotki dwa, trzy obręcze: żółta, biała, niebieska, obrazki: słoneczek, kropel deszczu, gwiazdek śniegowych.

Treści programowe

Dzień tygodnia

Działania dzieci

Cele główne

Cele operacyjne

Środki dydaktyczne

Zajęcia ruchowe

1

2

3

4

5

6

7

Procesy poznawcze
− percepcja wzrokowa
− percepcja słuchowa
− myślenie symboliczne
− pamięć
− uwaga.
Edukacja zdrowotna
− aktywność ruchowa
i profilaktyka wad postawy
− bezpieczeństwo.
Edukacja społeczna
i otoczenie techniczne
− moi koledzy, moje przedszkole.
Edukacja językowa
− poprawność artykulacyjna
− poprawność gramatyczna
− zasób słownictwa
− przygotowanie do czytania, czytanie
− przygotowanie do pisania.
Edukacja przyrodnicza
i ekologiczna
− różnorodność w świecie przyrody
− zależności w świecie przyrody.
Edukacja matematyczna
− orientacja przestrzenna.
Edukacja artystyczna
Plastyka
− elementy wiedzy o sztuce
− aktywność twórcza.
Muzyka
− elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu
− formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki.
Literatura i teatr
− odbiór
i interpretacja.

1.

● Zabawa Co jest w tym kolorze?
● Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego Do widzenia, bałwanku!
● Rozmowa na temat opowiadania.
● Wymyślanie słów na pożegnanie bałwanka.
● Zabawa twórcza Topiący się bałwanek.
● Dowolny taniec przy piosence Wiosna tuż, tuż.
● Układanie pokolorowanych rysunków topniejącego bałwanka we właściwej kolejności.
● Rozmowa na temat spaceru.
● Ćwiczenia indywidualne – rozwijanie percepcji wzrokowej.

− rozwijanie mowy

− rozwijanie myślenia przyczynowo-
-skutkowego

Dziecko:

−  wymienia niektóre oznaki zbliżającej się wiosny

− układa historyjkę z trzech obrazków

Kartoniki w różnych kolorach, opowiadanie Cz. Janczarskiego Do widzenia, Bałwanku!, ilustracje do opowiadania, obrazki historyjki o bałwanku, Karta pracy indywidualnej nr 19.

● Zabawa kształtująca postawę ciała Przebiśnieg rośnie.
● Zabawy ruchowe – zestaw nr XXII.
● Zabawa ruchowa z piłkami.

2.

● Zabawa z rymowanką o przebiśniegach.
● Słuchanie wierszy W. Scisłowskiego Przebiśnieg i Krokus.
● Rozmowa na temat wierszy.
● Oglądanie zdjęć (obrazków) przebiśniegu i krokusa. Porównywanie kwiatków – wskazanie różnic.
● Dzielenie rytmiczne (na sylaby) nazw: krokusy, przebiśniegi.
● Wyjaśnienie, co to znaczy, że krokusy i przebiśniegi są pod ochroną.
● Łączenie kropek. Kolorowanie rysunku krokusa.
● Zabawa W tym czasie.
● Ćwiczenia indywidualne – rozwijanie percepcji wzrokowej.

− rozwijanie mowy

− stosuje słowa: przebiśniegi, krokusy

Wiersze W. Scisłowskiego: Przebiśnieg, Krokus, zdjęcia (obrazki) krokusów i przebiśniegów, Karta pracy cz. 2, nr 9, Karta pracy indywidualnej nr 19.

3.

●  Oglądanie bazi wierzbowych.
● Słuchanie wiersza I. Landau Piłka i motyl.

● Sprzątanie sali przed zbliżającą się wiosną.
● Oglądanie obrazków przedstawiających sprzątanie sali przez dzieci. Naklejanie słoneczka przy obrazku ukazującym właściwe porządkowanie.
● Ćwiczenia indywidualne – rozwijanie percepcji wzrokowej.

− rozwijanie orientacji przestrzennej
− zachęcanie do dbania o salę

− stosuje słowa: wyżej, niżej

− sprząta wybrany kącik

Bazie wierzbowe, wiersz I. Landau Piłka i motyl, piłki, sylwety motyli, płyta CD, kompakt, Karta pracy cz. 2, nr 10, Karta pracy indywidualnej nr 19.

4.

● Układanie dowolnych kompozycji z klocków w kształcie figur geometrycznych.
● Marsz po kole ze zmianą kierunku marszu na dźwięk tamburynu.
● Słuchanie piosenki Wiosna tuż, tuż.
● Rozmowa na temat piosenki.
● Nauka fragmentu tekstu: I po tym można od razu poznać, że wiosna jest tuż, tuż.
● Ilustrowanie ruchem piosenki.
● Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.
● Naśladowanie głosu skowronka i bociana, na przemian: wolno – szybko.
● Instrumentacja piosenki – trójkąt.
● Lepienie z gliny (plasteliny) skowronka.
● Ćwiczenia słownikowe – wyjaśnienie różnego znaczenia słów o takim samym brzmieniu.
● Ćwiczenia indywidualne – ćwiczenia słuchowe.

−umuzykalnienie dzieci

− rozwijanie sprawności manualnej

− śpiewa piosenki

− lepi z gliny realne kształty

Klocki w kształcie figur geometrycznych, piosenka Wiosna tuż, tuż, trójkąt, tamburyn, kołatka, glina, kartoniki formatu A–5, nagrania melodii: smutnej, wesołej, szybkiej, wolnej.

5.

● Ćwiczenia logorytmiczne.
● Słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej Powrót bocianów.
● Rozmowa na temat wiersza.
● Naśladowanie głosu bociana, na przemian: głośno – cicho.
● Zabawa Pokaż, co robi bocian.
● Zabawa Prawda to, czy plotka?
● Rysowanie bociana.
● Układanie z patyczków dowolnych kompozycji.
● Ćwiczenia indywidualne – ćwiczenia słuchowe.

− rozwijanie mowy

− rozwijanie logicznego myślenia.

− rozpoznaje bociany

− rozróżnia zdania prawdziwe od nieprawdziwych

Wiersz H. Zdzitowieckiej Powrót bocianów, ilustracje do wiersza, nagranie melodii: wesołej, smutnej, szybkiej, wolnej.

Treści programowe

Dzień tygodnia

Działania dzieci

Cele główne

Cele operacyjne

Środki dydaktyczne

Zajęcia ruchowe

1

2

3

4

5

6

7

Procesy poznawcze
− percepcja wzrokowa
− percepcja słuchowa
− myślenie przyczynowo-
-skutkowe
− myślenie twórcze.
Edukacja zdrowotna
− aktywność ruchowa
i profilaktyka wad postawy
− bezpieczeństwo.
Edukacja emocjonalna
i wprowadzenie
w świat wartości
− nawiązywanie pozytywnych kontaktów – współdziałanie.
Edukacja społeczna
i otoczenie techniczne
− moi koledzy, moje przedszkole.
Edukacja językowa
− poprawność artykulacyjna
− poprawność gramatyczna
− zasób słownictwa
− przygotowanie do czytania, czytanie
− przygotowanie do pisania.
Edukacja przyrodnicza
i ekologiczna
− różnorodność w świecie przyrody
− zależności w świecie przyrody.
Edukacja matematyczna
− orientacja przestrzenna
− liczenie
− aspekt porządkowy liczby.
Edukacja artystyczna
Plastyka
− elementy wiedzy
o sztuce
− aktywność twórcza
− kształtowanie wrażliwości estetycznej.
Muzyka
− elementy muzyki:  wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu
− formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki
− działania twórcze.
Literatura i teatr
− odbiór
i interpretacja.

1.

● Zabawa ze śpiewem Pingwin.
● Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego Kotki, które nie mruczą.

● Rozmowa na temat opowiadania.
● Oglądanie bazi wierzbowych.
● Liczenie bazi wierzbowych umieszczonych w dwóch wazonach.
● Malowanie wazonu z baziami.
● Zabawa Wiosna na łące.
● Ćwiczenia indywidualne – rozwijanie umiejętności liczenia (aspekt porządkowy).

− rozwijanie mowy

−  rozwijanie sprawności manualnej

Dziecko:

−  odpowiada na pytania dotyczące utworu

− maluje kształty realne

Opowiadanie Cz. Janczarskiego Kotki, które nie mruczą, ilustracje do opowiadania, Karta pracy indywidualnej nr 20, wazony z baziami wierzbowymi, kartoniki z krążkami (5, 6), farby plakatowe, pędzle, kartki.

● Ilustracja ruchowa wiersza G. Karasiewicza Skoronek.
● Zabawa muzyczno-
-ruchowa Słoneczne promyki.
● Zabawa ruchowa z elementem podskoku Kałuża.
● Zabawa kształtująca postawę ciała Krokus rośnie.
● Zabawy ruchowe – zestaw nr XXIII.

2.

● Nazywanie zwierząt. Łączenie kropek i kolorowanie ramek.
● Zabawa dydaktyczna Nadeszła wiosna, bo…
● Oglądanie zdjęć (obrazków) krokusów w kolorze białym, żółtym fioletowym.
● Wykonanie pracy plastycznej Krokusy (wycinanka).
● Rytmiczne recytowanie tekstu – fragmentu wiersza D. Gellner.
● Ćwiczenia indywidualne – rozwijanie umiejętności liczenia (aspekt porządkowy liczby).

− rozwijanie mowy i myślenia

− rozwijanie sprawności manualnej

− rozwiązuje zagadki tematycznie związane z wiosną

− wycina proste kształty

Karta pracy cz. 2, nr 11, obrazki żaby, ptaków, przebiśniegu, gałązki bazi wierzbowych, nożyczki, Karta pracy indywidualnej nr 20, Wycinanka nr 17.

3.

● Zabawa Lustro.
● Słuchanie rymowanki o kwiatach z bibuły.
● Rozmowa na temat kwiatów z rymowanki.
● Zabawa z dziećmi.
● Słuchanie wiersza E. Śnieżkowskiej-Bielak Wiosenne słonko – ćwiczenia artykulacyjne na podstawie utworu.
● Ćwiczenia indywidualne – rozwijanie umiejętności liczenia (aspekt porządkowy liczby).

− aspekt porządkowy liczby

− określa jak wygląda pierwszy, drugi, …, szósty przedmiot

Bibułowe kwiaty, obręcze, wiersz E. Śnieżkowskiej-
-Bielak Wiosenne słonko, Karta pracy indywidualnej
nr 20.

4.

● Określanie wyglądu pani Wiosny. Słuchanie zagadek i naklejanie w odpowiednich miejscach obrazków przedstawiających ich rozwiązania.
● Ćwiczenia inhibicyjno-
-incytacyjne.
● Słuchanie piosenki Powitalny koncert.
● Rozmowa na temat piosenki.
● Nauka I zwrotki piosenki.
● Zabawa przy piosence.
● Stemplowanie stemplami z ziemniaka – Krokusy.
● Ćwiczenia indywidualne – rozwijanie umiejętności liczenia (aspekt porządkowy liczby).

− nauka piosenki

− śpiewa piosenkę

Piosenka Powitalny koncert, płyta CD, kompakt, Karta pracy cz. 2, nr 12, instrumenty perkusyjne, stemple z ziemniaków, rozrobiona farba plakatowa: żółta, biała, fioletowa, zielona, niebieskie kartki, Karta pracy indywidualnej nr 20.

5.

● Nauka II zwrotki piosenki Powitalny koncert.
● Uroczyste powitanie wiosny.
● Rozmowa na temat wspólnej zabawy.
● Ćwiczenia indywidualne – rozwijanie umiejętności liczenia (aspekt porządkowy liczby).

− uspołecznienie dzieci.

− bawi się z młodszymi i starszymi kolegami.

Piosenka Powitalny koncert, Karta pracy indywidualnej nr 20.

Treści programowe

Dzień tygodnia

Działania dzieci

Cele główne

Cele operacyjne

Środki dydaktyczne

Zajęcia ruchowe

1

2

3

4

5

6

7

Procesy poznawcze
− percepcja wzrokowa
− percepcja słuchowa
− myślenie przyczynowo-
-skutkowe
− myślenie twórcze.
Edukacja zdrowotna
− aktywność ruchowa
i profilaktyka wad postawy
− bezpieczeństwo.
Edukacja emocjonalna
i wprowadzenie
w świat wartości
− nawiązywanie pozytywnych kontaktów – współdziałanie.
Edukacja społeczna
i otoczenie techniczne
− moi koledzy, moje przedszkole.
Edukacja językowa
− poprawność artykulacyjna
− poprawność gramatyczna
− zasób słownictwa
− przygotowanie do czytania, czytanie
− przygotowanie do pisania.
Edukacja matematyczna
− orientacja przestrzenna
− liczenie
− aspekt porządkowy liczby.
Edukacja artystyczna
Plastyka
− elementy wiedzy
o sztuce
− aktywność twórcza
− kształtowanie wrażliwości estetycznej.
Muzyka
− elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu
− formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki
− działania twórcze.
Literatura i teatr
− odbiór
i interpretacja.

1.

● Zabawa z tekstem E. Śnieżkowskiej-Bielak Pisklęta kokoszki.
● Rozmowa na temat zbliżających się świąt.

● Słuchanie wiersza K. Różeckiej Pisanki.
● Rozmowa na temat wiersza.
● Kolorowanie rysunków jajek: pierwsze na niebiesko, drugie na zielono, a trzecie – na różowo.
● Oglądanie obrazków różnych pisanek, omawianie ich wyglądu.
● Zabawa Dzwoneczek.
● Ćwiczenia indywidualne – rozwijanie orientacji przestrzennej.

− rozwijanie mowy

−  rozwijanie sprawności manualnej

Dziecko:

−  stosuje słowo pisanki

− koloruje jajka

Wiersze: E. Śnieżkowskiej-
-Bielak Pisklęta kokoszki, K. Różeckiej Pisanki, ilustracje do wiersza, Karta pracy cz. 2, nr 13, Karta pracy indywidualnej nr 21.

● Zabawa orientacyjno-
-porządkowa Jastrząb
i kurczątka.
● Zabawa orientacyjno-
-porządkowa Rysujemy pisankę.
● Zabawy ruchowe – zestaw nr XXIII.

2.

● Składanie w całość pociętych kart świątecznych.
● Słuchanie wiersza K. Kuzior-Wierzbowskiej Na wielkanocnym stole.
● Rozmowa na temat wiersza.
● Ćwiczenia klasyfikacyjne z użyciem obrazków.
● Zabawa z rymowanką o pisankach.
● Wykonanie papierowej pisanki (wycinanka).
● Różne zabawy z pisankami.
● Ćwiczenia indywidualne – rozwijanie orientacji przestrzennej.

− rozwijanie mowy

− rozwijanie sprawności manualnej

− wypowiada się na temat wielkanocnego stołu

− wycina proste kształty

Pocięte na części karty świąteczne, wiersz K. Kuzior-
-Wierzbowskiej Na wielkanocnym stole, ilustracje do wiersza, obrazki, Wycinanka nr 18, nożyczki, Karta pracy indywidualnej nr 21.

3.

● Zabawa Dotykamy.
● Wykonanie pracy plastycznej Kwoka z kurczętami.
● Ustawianie obrazków kurczątek względem kury według poleceń nauczyciela.
● Liczenie kurczątek na kwoce, za kwoką, przed kwoką i obok niej.
● Zabawa naśladowcza Kurki.
● Ćwiczenia indywidualne – rozwijanie orientacji przestrzennej.

− rozwijanie sprawności manualnej
− rozwijanie orientacji przestrzennej

− wycina proste kształty

− stosuje przyimki: przed, za, obok

Płyta CD, kompakt, Wycinanka nr 19, nożyczki, Karta pracy cz. 2, nr 14, Karta pracy indywidualnej nr 21.

4.

● Nazywanie zwierząt na obrazkach. Podkreślanie obrazków zwierząt, które mają dwie nogi. Wymienianie innych cech ptaków.
● Ćwiczenia inhibicyjno-
-incytacyjne.
● Słuchanie piosenki Kokoszka.
● Rozmowa na temat piosenki.
● Zabawa przy piosence.
● Zabawa na określanie wysokości dźwięków Kura, kogut, kurczątko.
● Wykonanie Baranka wielkanocnego.
● Ćwiczenia indywidualne – wskazywanie przedmiotów w podanym kolorze.

−umuzykalnienie dzieci

− rozróżnia dźwięki wysokie
i niskie

Karta pracy cz. 2, nr 15, piosenka Kokoszka, płyta CD, kompakt, fragment wiersza D. Gellner Wielkanoc.

5.

● Zabawa z rymami.
● Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego Ciasto ucieka.
● Rozmowa na temat opowiadania.
● Prezentacja zdjęć różnych ciast pieczonych na Wielkanoc.
● Omówienie wyglądu mazurka.
● Wykonanie plastelinowego mazurka.
● Przypomnienie tradycji składania sobie życzeń świątecznych.
● Ćwiczenia indywidualne – wskazywanie przedmiotów w podanym kolorze.

− rozwijanie mowy

− rozwijanie sprawności manualnej.

− nazywa ciasta pieczone na Wielkanoc

− lepi z plasteliny.

Opowiadanie Cz. Janczarskiego Ciasto ucieka, ilustracje do opowiadania, plastelina, kartoniki z brystolu, pokrojone na cząstki ugotowane jajka na twardo, talerzyk.

Czwartek (1.03.2012)

1. Zabawa dydaktyczna ,,Części ciała”
2. Zabawa ruchowa ,,Dobra wróżka”

Piątek (2.03.2012)

1. Zabawy manipulacyjno-konstrukcyjne klockami-próby budowania wieży.
2. Zabawa ruchowa ,,Jedzie pociąg z daleka”

Poniedziałek (5.03.2012)

1. Słuchanie piosenki ,,Wlazł kotek na płotek”
2. Zabawa ruchowa ,,Droga do krainy bajek”

Wtorek (6.03.2012)

1. Zabawa dydaktyczna ,,Rodzina misiów”
2. Zabawa ruchowa ,,Jesteśmy już w przedszkolu”

Środa (7.03.2012)

1. Słuchanie bajki ,,Czerwony kapturek”
2. Praca plastyczna ,,Słoneczko”

Czwartek (8.03.2012)

1. Słuchanie opowiadania ,,Zabawa zabawek”
2. Zabawa ruchowa ,,Kapturek idzie przez las”

Piątek (9.03.2012)

1. Zabawa dydaktyczna ,,Kolory”
2. Zabawa ruchowa do piosenki ,,Pianino gra”

Poniedziałek (12.03.2012)

1. Utrwalanie piosenki ,,Głodny zajączek”
2. Zabawa ruchowa z piosenką ,,Bawiły się dzieci paluszkami”

Wtorek (13.03.2012)

1. Zabawa dydaktyczna ,,Paluszek do paluszka”
2. Zabawa z obrazkami

Środa (14.03.2012)

1. Ćwiczenia ortofoniczne
2. Praca plastyczna ,, Tulipan”

Czwartek (15.03.2012)

1. Słuchanie wiersza ,,Tulipan”
2. Zabawa ruchowa ,,Rozgrzewka”

Piątek (16.03.2012)

1. Zabawa matematyczna ,,Kolorowe doniczki”
2. Zabawa ruchowa ,,Moje paluszki”

Poniedziałek (19.03.2012)

1. Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Słońce i chmurka”
2. Zabawa ruchowa z piosenką ,,Rączki do góry”

Wtorek (20.03.2012)

1. Słuchanie opowiadania ,,Wczesnym rankiem”
2. Zabawa ruchowa ,,Muzyka i zabawki”

Środa (21.03.2012)

1. Słuchanie wiersza ,,Marzanna”
2. Praca plastyczna ,,Wiosenne drzewo”

Czwartek (22.03.2012)

1. Słuchanie piosenki ,,Wiosenny deszcz”
2. Zabawa ruchowa ,,

Piątek (23.03.2012)

1. Zabawa dydaktyczna ,,Zwierzęta”
2. Zabawa ruchowa ,,Żabki”

Poniedziałek (26.03.2012)

1. Utrwalanie piosenki ,,Panie Janie”
2. Gra  na instrumentach muzycznych

Wtorek (27.03.2012)

1. Zabawa dydaktyczna ,,Kształty”
2. Zabawa ruchowa ,,Głowa, ręka, noga”

Środa (28.03.2012)

1. Słuchanie wiersza ,,Bocian”
2. Praca plastyczna ,,Bocian”

Czwartek (29.03.2012)

1. Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Bociany”
2. Zabawa ruchowa z piosenką ,,Dziewuszka”

Piątek (30.03.2012)

1. Słuchanie wiersza ,,Wiosna w lesie”
2. Zabawa ruchowa ,,Przeszkody”